MÉTODOS DE LA FILOSOFIA

MÉTODOS DE LA FILOSOFÍA

OBJETIVO: 

  • Reconocer la dimensión metodológica de la actividad filosófica.

  • Aplicar los distintos métodos de la filosofía a ejemplos específicos.

  • Valorar el trato respetuoso entre distintas posiciones para la argumentación filosófica. 

1. Los métodos que utiliza mayormente la filosofía son:

a.     El diálogo.

b.     El análisis de conceptos.

c.     Búsqueda de supuestos.

d.     Desarrollo y crítica de argumentos.

e.     Situaciones ficticias y de la vida cotidiana.

A. El diálogo

            El diálogo. (del griego, conversación) Discusión organizada mediante preguntas y respuestas entre individuos interesados, por una misma cuestión que se intenta precisar, y respecto de la cual, se pueden mantener inicialmente puntos de vista distintos.

•       Es una presentación de opiniones y argumentos alternadamente.

•       Al ir contraponiendo opiniones se van aclarando las ideas.

•       Puede llevarse  a cabo entre dos o más personas.

•       Pero también de un hombre  consigo mismo.

El diálogo,  puede ser oral o escrito y requiere algunas condiciones para que sea Fructífero:

a) una actitud abierta a entenderposiciones distintas de la propia y las argumentaciones que las respaldan y

b) el evitar tanto la descalificación personal como los argumentos de autoridad basados en fuentes que sólo una de las partes acepta.

B. Análisis de conceptos:

Análisis de conceptos:(del griego, analysis, disolución, resolución)

Comprensión de algo a través de su descomposición en elementos, que pueden ser partes reales o meramente conceptuales.

Respecto del análisis de conceptos, hay algunos  momentos básicos que hay que distinguir:

a) Identificación delproblema con una pregunta específica y de la respuesta a ésta que se propone defender.

b) Descomposición del problema en partes y desarrollo del examen de cada una de las partes.

c) Conclusión del problema planteado, donde  se  verifica la solidez de los argumentos y se establece una verdad concluyente.

C. Búsqueda de supuestos:

Respecto de la búsqueda de supuestos (hipótesis) en  filosofía, es la búsqueda del conocimiento total y su principal base  es la de poner en duda todo, preguntar permanentemente el porqué de cada cosa y no la aceptación porque sí. Por ejemplo: Si Jesús era el hijo de Dios y vino a redimir al mundo ¿por qué estuvo en un lugar tan pequeño y casi despoblado y no se lo conoció en África, Asia ni América? Esto es un supuesto.

•       Supuesto es algo que estamos aceptando como verdad sin estar debidamente demostrado.

•       El ideal de la filosofía  debería ser ir demostrando racionalmente todas las verdades a las cuales va llegando.

•       Cada cultura parte de algunos supuestos que parecen obvios a los integrantes de esa cultura y que tiñen todo su pensamiento.

D. Crítica de argumentos:

En la crítica de argumentos, analizamos y evaluamos según ciertos principios y normas implícitos en nuestras aseveraciones, o bien las establecemos explícitamente.

Hacer críticas, no corresponde sólo a buscar faltas o censurar,sino que implica un examen analítico de las cualidades de lo que estamos estudiando; por lo que, se trata de indicar los puntos fuertes de un argumento tanto como de sus defectos y limitaciones.

Siempre es conveniente, al criticar, aportar pruebas que apoyen y averiguar qué criterio se ha seguido y contrastarlos con otros criterios que se pudieron haber utilizado.

Este método consiste en hacerse cargo de la posición contraria, rebatirla y desarrollar la posición propia.

E. Respecto a situaciones ficticias y de la vida cotidiana

La historia de la filosofía, desde sus comienzos y hasta el presente,  ha considerado legítimo, utilizar recursos argumentativos provenientes de distintasexpresiones  tanto de la vida cotidiana como de la imaginación.

En particular, se han utilizado situaciones ficticias como la ejemplificadapor la Alegoría de la Caverna en Platón o, en el presente, aquellas de las películas Blade Runner y Matrix. También a partir de una situación cotidiana como la violencia en la sociedad, se han propuesto diferentes enfoques filosóficos y sociológicos.

•       La filosofía se pregunta y busca respuestas que atañen a la vida misma del hombre, por lo que trabaja sobre situaciones vitales  (libertad, aburrimiento, suicidio, etc).

•       Pero también pone situaciones ficticias para poder analizar mejor ciertas  problemáticas humanas.

ACTIVIDAD 1:    Elige la opción correcta de acuerdo al texto “Métodos de la Filosofía” (7 puntos)

1.-”Si de pronto nos detenemos y pensamos: “¿Tiene sentido la vida humana?”; método(s) filosófico(s) usado(s) en ello es (son):

                                      I.- Diálogo.

                                     II.- Análisis de conceptos.

                                    III.- Búsqueda de supuestos.

a) Sólo I            b) Sólo II          c) Sólo III          d) Sólo I  y  III   e) I,  II  y  III

2.-”Si nos encontramos en una discusión con unos amigos y defendemos al “socialismo” como un sistema mucho más justo que el “capitalismo””; ejercemos un(os) método(s) filosófico(s) de:

                                      I.- Diálogo.

                                     II.- Análisis de conceptos.

                                    III.- Desarrollo y crítica de argumentos.

a) Sólo I            b) Sólo II          c) Sólo III          d) Sólo I  y  III               e) I,  II  y  III

3.-”En una conversación relatamos cómo creemos que es la vida que hay después de morir”; realizamos un(os) ejercicio(s) filosófico(s) llamado(s):

                                      I.- Diálogo.

                                     II.- Situaciones de la vida cotidiana.

                                    III.- Situaciones ficticias.

a) Sólo I            b) Sólo II          c) Sólo III          d) Sólo I  y  III               e) I,  II  y  III

4.-”Descompongo, mentalmente, el significado y los componentes de la palabra “AMOR””; estoy realizando un(os) ejercicio(s) de:

                                      I.- Análisis de conceptos.

                                     II.- Búsqueda de supuestos.

                                    III.- Desarrollo y crítica de argumentos.

a) Sólo I            b) Sólo II          c) Sólo III          d) Sólo I  y  III               e) I,  II  y  III

5.-”Me impresiono con la aparición de un “arco iris” y me pregunto ¿por qué ocurre?”; el punto de partida de esa reflexión cabe dentro de:

                                      I.- Análisis de conceptos.

                                     II.- Situaciones ficticias.

                                    III.- Situaciones de la vida cotidiana.

a) Sólo I            b) Sólo II          c) Sólo III          d) Sólo I  y  III               e) I,  II  y  III

6.-”Converso con mis más cercanos, respecto de lo que haría si me ganara el “Kino”; varios de ellos me rebaten, con diferentes puntos de vista, que caerían inevitablemente en el egoísmo”; en este caso aparece(n):

                                      I.- Diálogo.

                                     II.- Situaciones ficticias.

                                    III.- Desarrollo y crítica de argumentos.

a) Sólo I            b) Sólo II          c) Sólo III          d) Sólo I  y  III               e) I,  II  y  III

7.-”Termino de ver el programa de TVN “Mea Culpa”, apago el televisor y, al poner mi cabeza en la almohada, me pregunto las razones que motivan las acciones criminales en los seres humanos”; en este caso aparece(n):

                                      I.- Diálogo.

                                     II.- Análisis de conceptos.

                                    III.- Búsqueda de supuestos.

a) Sólo I            b) Sólo II          c) Sólo III          d) Sólo I  y  III               e) I,  II  y  III

TABLA DE RESPUESTAS: aquí no puedes tener borrones (o tu respuesta será considerada nula).

1	2	3	4	5	6	7

ACTIVIDAD 2:       Desarrollo: (7 puntos)

a) Imagine la siguiente situación: “La noche anterior a ésta, un científico perverso se introdujo en su dormitorio; lo drogó, operó su cráneo y le extirpó el cerebro, llevándolo a su laboratorio secreto en la Antártica donde lo preserva en una vasija con nutrientes adecuados. Ahora su cerebro está conectado al computador del científico perverso, quien lo estimula eléctricamente para hacerlo creer que está en la clase de Filosofía”.

¿Qué método de la filosofía está más directamente relacionado con esta situación? ¿Por qué?

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b) Utilizando el método: “búsqueda de supuestos”, ¿qué pasaría si de un día para otro nuestra identidad se pone en duda y nos dicen  que no somos quienes creemos ser? Establezca este análisis con los pasos que requiere este método. (7 puntos).

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Actividad 3: (14 puntos)

Ahora debes crear un DIALOGO. Para lo cual puedes elegir alguno de los siguientes temas:

La paz El saber El lenguaje La violencia El mal El placer La educación La creación La libertad La conciencia La verdad La política La felicidad La muerte La noticia El arte La historia La divinidad El poder La justicia

Debes describir y ambientar la conversación. Indicar nombres de los personajes. Caracterizar a estos personajes. Debe haber contraposición en las ideas con argumentos, y hacer referencia a filósofos. En el desarrollo debe haber evidencia del uso de conectores para oponer, inferir, ejemplificar, ordenar, etc.

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